Rapport d'information N° 4274
tel quel déposé en application de l'article 145 du règlement, par la commission des affaires culturelles et de l'éducation sur la mise en œuvre des recommandations de la commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés dans l’école et l’université de la République
écrit par Jacqueline Dubois rapporteur
Extrait
« Vers l’école inclusive, c’est décidé : on le fait ! ». En 2019, le rapport de la commission d’enquête sur l’inclusion des élèves handicapés dans l’école et l’université de la République, quatorze ans après la loi du 11 février 2005, avait démontré que l’évolution vers une école inclusive, bien qu’amorcée, était loin d’être achevée, la France se situant « au milieu du gué ». On pouvait craindre, dans le contexte sanitaire de pandémie venu perturber l’entrée en vigueur de la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance, que la progression stagne et que les recommandations qui avaient remporté un consensus bien au-delà des bancs de l’Assemblée soient oubliées. En réalité et à la surprise de la rapporteure, il en va autrement : la trajectoire gouvernementale en faveur d’une école plus inclusive a connu, ces deux dernières années, une accélération opérant de profondes transformations.
L’année...
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