Interventions sur "harcèlement"
5 interventions trouvées.
Grégory Labille :La proposition n° 19 du rapport remis au Gouvernement en 2020 par le rapporteur visant à comprendre et combattre le harcèlement scolaire demande la mise à disposition des chefs d'établissement, y compris dans l'enseignement primaire, de moyens supplémentaires pour commander les enquêtes relatives au climat scolaire et aux risques psychosociaux au sein de leur établissement. L'objectif de l'amendement n° 83 est relativement similaire, puisqu'il consiste à obliger les directeurs d'école à présenter au conseil d'école un ra...
Grégory Labille :Il entend inscrire dans les missions du comité d'éducation à la santé, à la citoyenneté et à l'environnement la lutte et la prévention contre le harcèlement scolaire.
Agnès Firmin Le Bodo :Le harcèlement scolaire est un véritable fléau, que nous devons combattre sans relâche. Diverses mesures ont été prises à cet effet : création du numéro d'écoute 2030, mise en ligne du site « Non au harcèlement », désignation de référents harcèlement dans chaque académie, déploiement du programme PHARE dans l'ensemble du territoire, organisation en 2020 par l'UNESCO et le ministère de l'éducation nationale, de ...
Erwan Balanant, rapporteur de la commission des affaires culturelles et de l'éducation :...ée, et la période consacrée à cette cause nationale réduite d'autant. Rappelons également que l'Assemblée vient de voter une résolution invitant le Gouvernement à faire de la sauvegarde des abeilles une grande cause nationale pour 2022. Pour toutes ces raisons, mon avis est défavorable. Votre proposition pourrait néanmoins être pertinente pour 2023, car plus vite nous ferons de la lutte contre le harcèlement scolaire une grande cause nationale, plus vite notre combat avancera. Une fois encore, la décision revient à l'exécutif.
Michèle Victory :Pour une fois, je partage pleinement vos propos, monsieur le ministre. La lutte contre le harcèlement scolaire doit être une grande cause nationale au quotidien, à chaque instant. Deux dispositifs coexistent désormais : Sentinelles et Référents d'une part, le PHARE d'autre part. Il serait dommage que les académies qui ont privilégié le premier – qui s'avère très percutant – ne puissent pas continuer à le déployer, au prétexte que l'éducation nationale développe le second. Tous les moyens disponi...
