Interventions sur "directrice"

Car, s'il est un constat partagé, c'est bien celui de l'appétence pour le travail collégial. Il peut donc être question d'inscrire dans la loi un quelconque lien de subordination ou de hiérarchie, même de manière déguisée. En commission, plusieurs d'entre nous vous ont demandé une rédaction claire et sans ambiguïté concernant la place et le rôle des directeurs et directrices. Or la rédaction que vous avez choisie est de nature à distiller doutes et craintes dans l'esprit des intéressés. Cette disposition risque finalement d'être une source de tensions inutiles entre enseignants, pour lesquels la notion de relation de pair à pair reste fondatrice. Nous demandons sa suppression ainsi que l'inscription dans la loi de l'absence de lien hiérarchique entre les directeurs,...

L'épidémie a plus que jamais mis en évidence le rôle primordial des directrices et directeurs d'école dans le système éducatif. Dans la crise que notre pays traverse, ils forment un socle solide sur lequel nous pouvons compter. J'ai une pensée toute particulière pour l'ensemble des directrices et directeurs des écoles du XVIIIe arrondissement, notamment des établissements en zone d'éducation prioritaire et en zone d'éducation prioritaire renforcée qui aident chaque jour cel...

...oi tendant à créer la fonction de directeur d'école. Vous me permettrez d'observer d'abord que si nous ne sommes pas toujours d'accord sur l'écriture inclusive, le titre de cette proposition de loi sonne bizarrement aux oreilles de chacun et chacune d'entre nous quand aujourd'hui moins de la moitié de ceux qui font fonction de directeur sont des hommes. Je rends hommage à ce propos aux nombreuses directrices qu'il m'est arrivé de croiser et qui ne sentent pas tout à fait représentées par ce titre !

Cette proposition de loi intervient après la consultation lancée par le ministère à la suite du suicide de Christine Renon à Pantin. Depuis de trop nombreuses années, les directeurs et les directrices d'école dénoncent la dégradation des conditions de travail, ce qui a conduit peu à peu à une perte du sens de leur métier. La charge de travail s'accroît depuis les années 2000 : les tâches existantes s'alourdissent et de nouvelles apparaissent. Mme Renon disait combien les injonctions adressées aux directrices et directeurs étaient souvent contradictoires. Pourtant leur indemnité n'a pas été bo...

...e 41 de la Constitution reste à écarter. Si l'examen en commission a permis d'améliorer le texte, il est nécessaire de l'amender encore sensiblement. Les députés du groupe Les Républicains ont une approche constructive et ont donc déposé de nombreux amendements afin d'améliorer réellement le quotidien des directeurs d'école. Je terminerai mon intervention par un hommage appuyé à Christine Renon, directrice d'école à Pantin, qui s'est donné la mort dans son école, à la suite des nombreuses difficultés insurmontables auxquelles elle a été confrontée dans l'exercice de son métier.

L'école est le lieu de préparation de l'avenir, c'est un projet collectif pour le développement de nos enfants ; elle est aussi une pièce majeure dans la vie quotidienne de nos communes. La place des directrices d'école – et je prends la liberté, aujourd'hui, de parler des directrices – , entre l'autorité hiérarchique des IEN à qui elles rendent compte de toute décision, et le lien de dépendance envers les élus de la commune, même si tout se passe au mieux, est depuis longtemps un sujet sensible. La question est bien de donner aux directrices d'école, qui dans leur presque totalité ne veulent pas d'un ...

...oles maternelles – ATSEM – et de moins en moins de personnels RASED. Un exemple pour souligner que cette proposition de loi ne s'adresse que de manière anecdotique aux écoles de nos petites communes. En Ardèche, où 58 % des écoles ne disposent pas de décharges hebdomadaires, le texte ne concernerait que 4 % des écoles, soit 7 sur 291. Il en va de même pour l'aide administrative que réclament les directrices : elle ne peut être laissée à la seule charge des communes – avec la suppression des emplois aidés, ce sont bien les directrices qui ont été chargées de tâches supplémentaires. Il est donc essentiel d'affirmer clairement l'engagement de l'État auprès des écoles, à l'instar de ce qui est fait pour les collèges et les lycées, en finançant les postes de secrétariat par exemple ou en rendant pérenn...

... de directeur d'école ainsi que les moyens qui lui sont dus. Vous nous aviez alors répondu, monsieur le ministre, que vous alliez engager des évolutions en la matière, insistant sur le fait que le statut n'est pas une fin en soi mais que « le vrai sujet est celui des conditions d'exercice de la fonction de directeur d'école » – une idée que je partage pleinement et que partagent les directeurs et directrices. J'ajouterai qu'il est temps d'écouter et de comprendre ceux qui, chaque jour, ne comptent pas leurs efforts pour que vive l'école de la République, et que je remercie aujourd'hui pour tout le travail effectué, souvent avec beaucoup de passion, malgré les difficultés rencontrées. Les directeurs et directrices sont confrontés à une charge de travail alourdie, à un manque de légitimité dans la pr...

La situation des directeurs et directrices d'école anime régulièrement nos débats, tant nous savons qu'elle n'est pas satisfaisante, sans pour autant que nous parvenions encore à y apporter des réponses adéquates. L'année dernière, nous avons de nouveau abordé ce sujet à l'occasion de l'examen du projet de loi pour une école de la confiance. Fort heureusement, à l'époque, la commission mixte paritaire avait supprimé la disposition introd...

Les suicides de Christine Renon et dernièrement de Bruno Delbecq ont jeté une lumière tragique sur les conditions de travail des directrices et directeurs d'école. Ces conditions, la mission flash de novembre 2018, qui proposait alors la création d'un statut, en faisait aussi état : une bureaucratisation croissante du métier, aggravée par l'obsession pour les évaluations et les contrôles ; des heures de décharge insuffisantes ; une piètre rémunération au regard de l'engagement personnel exigé par la fonction. Ces griefs sont légitim...

Nous sommes ici, à l'invitation de notre collègue Cécile Rilhac, pour poser une première pierre à la construction d'une véritable reconnaissance de la fonction de directeur d'école. Cette proposition de loi entend améliorer les conditions d'exercice des directeurs et directrices de nos 44 902 écoles en fixant quatre objectifs : reconnaissance, simplification, soutien, revalorisation. Ainsi que la crise sanitaire vient de le démontrer, la tâche des directeurs et directrices d'école est difficile. Sur leurs épaules retombent de nombreuses responsabilités, définies dans la circulaire du 1er décembre 2014 : ils animent l'équipe pédagogique, veillent au bon déroulement des ...