Intervention de Sylvie Charrière

Pour identifier un établissement en éducation prioritaire, le ministère s'appuie sur des indicateurs qui ont évolué au fil de l'eau, mais qui restent tous centrés sur le profil des parents.

Or le projet en cours des cités éducatives montre qu'aucun territoire ne se ressemble. La richesse économique d'un territoire et la présence de filières facilitant l'orientation et menant à l'insertion, même si l'idée n'est pas d'assigner à résidence, change la donne. L'indice de développement humain permet de prendre en compte toutes les dimensions de santé, d'économie et d'éducation.

Comment l'État pourrait-il, dans le cadre de ces contractualisations, associer davantage les collectivités à son ambition de rétablir l'égalité des chances ? Comment pourrait-il, dans le cadre des différentes dotations à ses services déconcentrés, développer une vision plus systémique et équitable ?