Intervention de Jean-Jacques Gaultier

La réalité est bien éloignée de votre objectif d'augmenter le niveau général des élèves : plus de 90 % des élèves ont un niveau inférieur à celui enregistré il y a trente ans, une baisse comparable à la perte d'une année scolaire ! En mathématiques, une étude de 2019 portant sur soixante-quatre pays montre que la France est la dernière d'Europe pour le niveau CM1 et l'avant-dernière pour le niveau quatrième. Elle ne mène que 2 % de ses élèves à un niveau avancé en mathématiques, contre 11 % en moyenne dans les pays de l'OCDE et même 50 % à Singapour et à Taïwan.

Ce n'est pas qu'une affaire de moyens puisque la Finlande, qui dépense moins que la France – 6,6 % de notre PIB est consacré à l'éducation nationale –, obtient de meilleurs résultats. Comment entendez-vous relever le niveau ? Quelles préconisations du rapport Villani-Torossian de 2018 ont été mises en œuvre ?