Monsieur Reiss, vous avez démontré, dans la seconde partie de votre propos, qu'une communauté éducative peut s'emparer de cette question. Or tel est l'objet du texte que nous défendons ce matin. Nous passons en effet du principe d'autorisation avec des interdictions possibles, à un principe d'interdiction avec des autorisations possibles, assises sur la réflexion approfondie de la communauté éducative.