Atténuer les inégalités d'accès à l'enseignement supérieur générées par parcoursup

Je souhaite réagir au discours tenu par la ministre, car j'ai le sentiment que nous ne vivons pas dans le même monde. Vous avez raison, madame la ministre, les statistiques doivent être exhaustives et il faut les regarder dans leur globalité. J'opposerai donc deux autres chiffres à la logorrhée que vous nous avez envoyée à la figure : 82 % des ...

Quand je vois le traitement que vous réservez à nos jeunes, je suis effarée et j'espère qu'ils sauront s'en souvenir.

Mes chers collègues, quand je vous entends, je n'ai pas l'impression qu'on vit dans le même monde. Épargnons-nous le suspense de cette mission flash : elle vous dira que les inégalités sociales sont criantes,…

…ce que l'on peut aisément montrer grâce à des chiffres et à des données concrètes : 12 % des enfants d'ouvriers accèdent à l'enseignement supérieur ; 76 % des enfants de cadres obtiennent un diplôme de l'enseignement supérieur. Cela s'appelle la reproduction sociale. Cela s'appelle l'assignation sociale. Cela s'appelle l'assignation territoria...

Cela signifie qu'en fonction de son lieu de naissance, de sa famille, de l'origine de ses parents et de ses grands-parents, on est conditionné à rester dans la classe sociale et dans le territoire où on est né.

Cette assignation n'est pas acceptable. Ce n'est pas notre vision de ce que doit être l'égalité républicaine, conformément à la devise de notre République : Liberté, égalité, fraternité.

Vous pouvez nous répéter vos convictions à l'envi ; elles n'en deviennent pas vraies pour autant. Nous soutiendrons donc cet amendement, car nous croyons que le service public est le patrimoine de ceux qui n'en ont pas. Nous croyons que le service public doit accompagner tous nos enfants pour leur permettre d'aller le plus loin possible quelle...