Interventions sur "référent"

Vous créez donc un référent, à la fois pair et personne ressource : pourquoi pas, même si je n'ai pas bien compris à quoi il va servir – cette mesure ne me semble pas essentielle. Vous le voyez, nous ne sommes pas forcément favorables à la multiplication des niveaux de coordination : nous sommes soucieux des finances et du budget, voyez-vous !

Tant qu'à faire, cependant, nous préférons l'échelle de la circonscription à celle du département comme champ d'action du référent direction d'école, car elle est plus adaptée à la réalité du terrain. Il suffit, pour s'en convaincre, de savoir que le département du Nord regroupe 1 612 écoles, contre 82 pour celui de la Lozère. Le nombre d'établissements d'une circonscription à l'autre est plus homogène. Voilà pourquoi ce niveau nous semble plus pertinent.

Le référent doit être un pair dont l'expérience et les compétences lui permettent d'échanger, d'écouter, de conseiller. Il est donc nécessaire qu'il ait une expérience récente. L'amendement vise à préciser que le référent doit avoir exercé la fonction de directeur dans les trois ans qui précèdent sa prise de fonctions en tant que référent.

Nous devons éviter, madame Descamps, qu'un ancien directeur ayant cessé d'exercer sa fonction pendant quelques années ne puisse occuper celle de référent. Avis défavorable.

En tant qu'ancien directeur d'école, je me réjouis de la création du poste de référent direction d'école, qui sera à la fois une ressource, une béquille, un soutien et un conseil. Cependant, pour être réellement efficace, un référent doit avoir du recul et de l'expérience. En cohérence avec les critères mentionnés à l'article 2, il est souhaitable que ce pair parmi les pairs puisse se prévaloir de trois années d'expérience dans les fonctions de directeur. Tel est le sens de l'amend...

Ils relèvent tous les deux du décret à venir. S'agissant de l'amendement no 91, je précise que le référent a vocation à être au service de tous les directeurs. Mme Descamps s'est préoccupée des personnes « faisant fonction de » : dès lors qu'un personnel sera affecté à un poste de direction, qu'il soit directeur ou « faisant fonction de », il pourra bien évidemment bénéficier du soutien du référent direction d'école. Demande de retrait ; à défaut, avis défavorable.

Je retire l'amendement no 91. Toutefois, je persiste à penser que pour être efficace, un référent doit avoir un minimum de recul et d'expérience. C'est pourquoi je maintiens l'amendement no 90.