Publié le 29 janvier 2019 par : Mme Descamps, M. Bournazel, Mme Frédérique Dumas, M. Zumkeller.
Compléter la première phrase de l'alinéa 5 par les mots :
« et veille à ce que les évaluations conduites fassent l'objet d'adaptations pour les élèves en situation de handicap ».
Afin que les compétences et les savoirs de tous les élèves puissent être évalués au mieux, il paraît évident et certainement nécessaire que celle-ci soit ajustée au handicap de l'élève (temps supplémentaires, utilisations d'outils particuliers par exemples).
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