Création de la fonction de directeur d'école

Notre groupe ne votera pas cette motion de rejet. Refuser les débats sur ce texte nous paraît inconcevable : enfin, nous parlons de la situation des directeurs et directrices ! Nous pensons que nous nous devons de les représenter, de débattre, de soutenir les avancées, d'exprimer nos inquiétudes peut-être et nos attentes encore. Ce qui est sûr,...

Cette proposition de loi nous a permis de prêter réellement attention à la situation des directeurs d'école, maillons incontournables de notre système éducatif qui unissent les différents membres d'une équipe éducative. Or la lourdeur de leurs tâches quotidiennes – je n'ai pas assez de temps pour les énumérer – n'est pas prise en compte et ils ...

Je me suis effectivement évertuée à défendre cet amendement en commission. Je préciserai donc simplement, en séance publique, qu'il est identique à celui de M. Reiss. Cette rédaction serait en effet bien plus cohérente.

Il arrive, même si c'est rare, reconnaissons-le, que des enseignants soient, dès leur première année d'exercice, affectés à un poste de direction, faute d'autre candidat. Cet amendement vise à permettre à ces jeunes qui ont fait fonction de directeur pendant un an de demander leur inscription sur la liste d'aptitude après avoir, je le précise, ...

Je ne vais pas retirer mon amendement : il permettrait d'accorder une reconnaissance aux jeunes enseignants ayant fait fonction de directeur d'école pendant un an. Il leur serait possible de demander leur inscription sur la liste d'aptitude ; s'ils n'ont pas fait leurs preuves, ils ne seront pas inscrits. En l'état actuel, même s'ils ont fait ...

Le présent amendement entend permettre aux professeurs faisant fonction de directeur d'école qui ont suivi au cours de l'année scolaire la formation pour devenir directeur et qui sont inscrits sur la liste d'aptitude, d'être prioritaires pour obtenir, l'année suivante, la direction de l'école où ils ont déjà exercé.

Je reviens quelques instants sur mon amendement n° 59. Il était vraiment différent de l'amendement n° 27 présenté par Mme Brugnera, je proposais que les enseignants faisant fonction de directeur d'école inscrits sur liste d'aptitude au cours de l'année scolaire – qui auraient donc suivi la formation pour devenir directeur – soient prioritaires ...

Il s'agit de préciser que si le directeur ne participe pas aux activités pédagogiques complémentaires, il faut s'assurer que ses élèves sont pris en charge par d'autres enseignants.

Le présent amendement entend reconnaître que c'est à l'État d'apporter aux directeurs d'école les moyens permettant de leur garantir une assistance administrative. En reconnaissant que ce rôle pourrait être partagé avec les communes, on prend le risque de créer une inégalité entre les territoires où les communes ont les moyens d'intervenir et c...

Oui, les maires des petites communes font énormément pour leurs écoles. Ils font ce qu'ils peuvent. Aujourd'hui, monsieur le ministre, je suis inquiète. Qu'adviendra-t-il de l'attractivité des postes de direction dans ces écoles si les inégalités se creusent autant en matière de capacités des communes à apporter aux directeurs une aide administ...

Le groupe UDI et indépendants votera cette proposition de loi, qui représente une avancée pour les directeurs d'école et qui est attendue par ces derniers. Toutefois, je reste très inquiète quant aux différences territoriales que risque d'engendrer la possibilité laissée aux communes de mettre des moyens à la disposition des directeurs d'école.

Cet amendement propose de compléter l'alinéa 8 par cette phrase : « L'organisation de ces activités par l'équipe pédagogique permet la prise en charge des élèves du directeur. » Je considère, contrairement à d'autres, que les APC ont leur importance. À moins d'une erreur de ma part, elles dépassent le cadre de l'aide aux élèves en difficulté : ...

Cela peut être le cas, mais cela ne l'est pas toujours. Si nous l'écrivions dans la loi, cela serait garanti, et vraiment bénéfique pour les élèves concernés. J'élargis la réflexion : peut-être devrions-nous nous pencher aussi sur le cas des classes uniques, lorsque le directeur est déchargé. Je me souviens de la réponse que vous nous aviez app...

Si ce texte omet en effet un certain nombre des problèmes auxquels les directeurs et les directrices d'école sont confrontés, comme l'indemnisation de la charge d'enseignement, cette situation découle de la séparation des domaines de la loi et du règlement propre à la Ve République. Ce texte va dans le sens d'une amélioration du quotidien des d...

Alors que le directeur d'école est un maillon incontournable de notre système éducatif, essentiel à la confiance indispensable qui doit unir les différents membres de la communauté éducative, alors qu'il assume des tâches aussi variées que chronophages, alors qu'il est le pilote de son école, sa fonction n'est pas reconnue. Je vous remercie, ma...

Le groupe UDI et indépendants considère que, si le périmètre du domaine réglementaire nous empêche de prendre des mesures tangibles et directes en faveur des directeurs d'école, cette proposition de loi constitue un pas vers une amélioration de leurs conditions de travail ; c'est pourquoi il la votera.

Je rejoins notre collègue : le flou dans la rédaction de cet amendement interroge. Il mentionne l'État, les communes et les communautés de communes. On parle d'aide administrative – on comprend aide humaine – et d'aide matérielle. L'aide administrative humaine serait-elle ou non financée par l'État ? Pourrait-elle l'être pour certains mais pas...

Un visiophone peut faciliter le travail du directeur d'école, mais à l'évocation de cette aide, nous pensions plutôt à du matériel informatique.

Je voulais apporter un témoignage, car le référent existe déjà dans certains rectorats comme celui de Lille, dans le département du Nord. Aux dires des nombreux directeurs que j'ai rencontrés au cours des dernières semaines et même avant, il a prouvé toute son efficacité.

Il est identique au précédent. L'emploi du verbe « entériner » laisse à penser que le directeur d'école aurait pouvoir de valider ou non les décisions prises par le conseil d'école. Le directeur doit certes mettre en oeuvre ces décisions, mais il ne semble pas opportun de lui confier un droit de veto. Au vu de la manière dont fonctionne un cons...