Interventions sur "lycéen"

J'ai été frappé par la contradiction entre le rapport du ministère sur Parcoursup et la réalité de faits dénoncés par les lycéennes et les lycéens. Plus de cent établissements étaient bloqués hier, et aujourd'hui la mobilisation dégénère ; j'ai appris qu'un incendie a malheureusement ravagé ce matin un lycée de Toulouse et qu'un élève a été blessé au visage. Vous dressez, madame la ministre, un bilan élogieux de Parcoursup. Pour ma part, j'entends les craintes, fondées, des lycéens et des lycéennes quant à leurs perspectiv...

Près de 200 établissements secondaires sont mobilisés en France. Les revendications portent notamment sur la réforme du lycée et l'accès à Parcoursup. La situation est tendue et le sentiment général d'injustice exprimé par les lycéens est en partie dû à votre politique de restriction d'accès à l'université. La nouvelle formule du baccalauréat, combinée à Parcoursup, aura pour conséquence d'obliger les lycéens à faire des choix stratégiques pour leur orientation dès la classe de seconde. Ces choix, qui auront une incidence sur la suite de leurs études, sont dénoncés par les syndicats comme difficiles et trop précoces pour des ...

...2018, sur les 730 000 jeunes – soit 95 % des bacheliers – qui ont reçu au moins une proposition d'inscription dans l'enseignement supérieur, 583 000 s'inscrivent effectivement, soit 27 000 de plus que l'année précédente, comme vous l'avez rappelé. La facilitation de l'accès à l'enseignement supérieur par ce nouvel outil est une réussite qu'il faut souligner. Il est de notre devoir de préparer les lycéens dès que possible à la vie après le baccalauréat, et pour cela d'établir un calendrier efficace pendant l'année de terminale. Quel est le calendrier de la plateforme Parcoursup pour la rentrée 2019 et l'accompagnement prévu pour les lycéens des zones rurales, qui choisissent bien souvent leurs études en fonction des kilomètres qu'il leur faudra parcourir ?

...ment. De plus, des jeunes gens ont été affectés à des formations inexistantes, ce qui a évidemment créé des problèmes à la rentrée ; c'est un autre aspect pervers de la plateforme Parcoursup, dont vous n'avez dit mot. Vous aviez aussi promis la transparence, mais l'opacité a prévalu : les taux d'insertion restent très largement inconnus, les attendus des formations sont extrêmement vagues et les lycéens ne savent pas pourquoi ils sont retenus ou pourquoi ils ne le sont pas. La suppression de la hiérarchisation des voeux a saturé le système, si bien que, comme vous avez dû le reconnaître, les files d'attente et des délais d'affectation se sont allongés. Enfin, alors que les filières sélectives ont connu un fort engouement, avec une demande en augmentation de 26 % pour les IUT, de 15 % pour les S...

Je ne sais si un questionnaire de satisfaction à l'attention de l'ensemble des usagers de Parcoursup nous permettra d'améliorer le dispositif mais, quoi qu'il en soit, des lycéens ont formulé des propositions sur lesquelles j'aimerais connaître votre sentiment. Ils ont notamment évoqué la performance opérationnelle de la plateforme, mentionnant des horaires d'assistance téléphonique assez réduits et souhaitant une amplitude horaire renforcée, notamment en soirée et le samedi. Ils ont également souligné que l'outil serait plus performant si les professeurs principaux et le...

La procédure Parcoursup exige que les lycéens bénéficient d'une information nourrie sur l'orientation pour faire leur choix en connaissance de cause. Vous annoncez deux semaines consacrées à l'orientation et 54 heures annuelles d'accompagnement à l'orientation au lycée. Quelles en seront les modalités ? Les heures d'accompagnement correspondent-elles à des heures spécialisées en dehors des heures d'enseignement ? La rémunération des enseign...

Vous avez souligné que le genre n'a pas été un critère discriminant dans l'étude des voeux des lycéens. Cependant, j'appelle une nouvelle fois votre attention sur l'écart entre le nombre des garçons et celui des filles dans les filières scientifiques. Le Président de la République a dit plusieurs fois l'objectif qu'il voulait voir atteint : 40 % de femmes dans les filières scientifiques en 2020. Quels enseignements ont été tirés à ce sujet de la première année d'existence de la plateforme Parcour...

Madame la ministre, que vous veniez défendre la réforme que vous avez vous-même mise en place me semble normal. Que cette audition s'apparente à une cérémonie d'autocélébration de Parcoursup l'est moins. Vous auriez dû nous prévenir : je ne me serais pas déplacée si je l'avais su. J'aurais préféré que nous examinions le sort des milliers et des milliers de lycéens qui attendent toujours, inquiets, leur affectation. Je pense en particulier aux 10 000 lycéens des académies de Versailles et de Créteil, issus principalement des filières techniques et professionnelles, qui ont formé des recours auprès de la commission régionale d'accès à l'enseignement supérieur (CRAES). Cela me semblerait plus judicieux que d'utiliser cette audition comme une tribune pour cri...

S'il est encore trop tôt pour dresser un bilan de la mise en oeuvre de la loi ORE et de Parcoursup, force est de constater que nous avons plusieurs motifs de satisfaction. Le dispositif a fonctionné comme prévu, les pourcentages de réponses ont atteint les niveaux attendus, équivalents à ceux de l'an passé. Les lycéens se sont emparés de ce nouvel outil, comme le montre la moyenne de sept voeux enregistrés par personne ; ils ont su gérer l'attente, même difficile, et saisir les opportunités qui s'offraient à eux. Les professeurs et les proviseurs les ont remarquablement accompagnés et les professionnels de l'enseignement supérieur se sont organisés pour mettre en oeuvre cette réforme dans des délais contraints...

Je me devais de vous rappeler, madame la ministre, l'injustice géographique que subit l'outre-mer, mais vous l'avez partiellement évoquée. Certes, vous n'avez pas parlé de l'outre-mer dans vos propos introductifs, mais vous venez d'y faire allusion. Les lycéens d'outre-mer sont confrontés à une insuffisance de l'offre de formation. Ils doivent donc très souvent faire le choix de se former dans l'Hexagone. Comment les bacheliers qui auront des réponses mi-juillet – dans quelques jours donc – vont-ils se débrouiller pour accéder à leur formation dans l'Hexagone et se garantir un bon niveau d'études ? Quelles dispositions leur permettront de réussir plein...

...er, à la même période, 90 % des élèves avaient reçu leur affectation en CPGE. Ils ne sont que 50 % cette année. Les petites prépas, qui font pourtant un travail remarquable, peinent à remplir leurs classes. La proviseure d'un lycée parisien m'indiquait que seulement dix élèves étaient inscrits dans ses deux classes préparatoires aux écoles de commerce. Les classes peinent à se remplir puisque les lycéens maintiennent leurs voeux en attente et que les classes préparatoires qui ont atteint leur capacité maximale – comme certaines grandes prépas parisiennes – ne peuvent le signaler sur la plateforme. À quelques jours des vacances, les établissements ne semblent pas en mesure de préparer la rentrée dans de bonnes conditions. Pouvez-vous nous indiquer comment vous allez répondre à ces préoccupations...

...s rapporter les propos des parents du lycée où étudient mes enfants. Je vous en avais déjà parlé à l'occasion de notre rencontre. Je cite leurs remarques : « sur APB, le classement des voeux constituait un moment difficile pour les futurs étudiants et leurs familles, mais, avec Parcoursup, les longues files d'attente résultant de la non-hiérarchisation sont vraiment trop anxiogènes » ; « 30 % des lycéens sont arrivés au baccalauréat sans réponse définitive quant à leur affectation, cela semble beaucoup trop » ; « la durée de réponse – de sept jours – semble bien longue. Trois jours doivent pouvoir suffire. En effet, les élèves savent ce qu'ils préfèrent » ; « l'absence de classement des voeux n'est-elle pas un frein à l'efficacité du système, qui semble tourner en rond tant que les enfants ne fo...

...euvre d'un nouveau système, la situation semble s'apaiser pour Parcoursup, comme vous l'avez indiqué, madame la ministre ainsi que le ministre de l'éducation nationale, Jean-Michel Blanquer, à l'occasion de la séance de questions au Gouvernement de tout à l'heure. Je souhaiterais toutefois appeler votre attention sur le fait que le dispositif Parcoursup utilise un lexique ne s'adressant qu'à des lycéens, en leur conseillant en cas de doute de se rapprocher de leur proviseur, par exemple. Ce choix ne prend pas en compte la situation d'étudiants étant déjà à l'université et se trouvant en situation de réorientation, ce que nous avions évoqué à l'occasion d'un voyage au Canada. Par ailleurs, afin de ne pas perturber les candidats au baccalauréat, vous avez suspendu Parcoursup pendant les épreuves...

...dans l'accès aux filières sélectives et non sélectives. Pouvez-vous nous fournir des informations supplémentaires sur le traitement que Parcoursup permet de réserver aux meilleurs bacheliers ainsi que sur les résultats constatés ou attendus ? Par ailleurs, comment améliorer l'explication portant sur la liberté de choix que l'on a souhaité réintroduire, et qui est parfois cause de stress pour les lycéens ? À Toulouse, une réponse a été apportée très rapidement à la plupart des lycéens qui n'avaient reçu que des réponses négatives au début du mois de juillet. Mais il faut du temps pour être au plus près des attentes des élèves ; c'est pourquoi il faut accentuer l'information sur ce sujet, car elle est très précieuse.

... pas envisager l'apprentissage de cette matière dès la seconde ou la première, tant son programme est dense ? Enfin, je suis satisfait de voir proposée une nouvelle matière intitulée « Humanités numériques et scientifiques », dont la vocation est de doter les élèves des connaissances indispensables pour vivre et agir au XXIe siècle. Mais force est de constater la grande méconnaissance qu'ont nos lycéens du fonctionnement rudimentaire de l'État, de l'organisation de la justice et de nos services publics comme du rôle et des compétences de nos collectivités. Certes, l'enseignement moral et civique est présent en première mais à raison de trente minutes seulement par semaine. Ces sujets ont-ils vocation à être abordés en socle commun ou dans une discipline de spécialité ?

Le nouveau bac que vont expérimenter les lycéens n'est pas pour nous une surprise, car il ressemble beaucoup à ce que nous avions proposé dans notre programme présidentiel. Le baccalauréat a une double fonction : clore les études secondaires et permettre l'entrée à l'université dont il est le premier grade. Or le taux d'échec est aujourd'hui massif – près de 60 % – en première année universitaire. Ce fléau, auquel Parcoursup est supposé reméd...

L'objet de cette réforme nécessaire est de rendre le baccalauréat plus juste, plus égalitaire et plus cohérent. Monsieur Mathiot, vous faites, dans votre rapport, état des choix d'orientation des lycéens et précisez que, parmi les filières les plus demandées, figurent le droit et la psychologie, alors même que ces deux matières ne sont pas enseignées au lycée, ou alors à titre très optionnel. Non seulement les sciences sociales sont plébiscitées par les bacheliers, mais elles leur apprennent à s'adapter au monde du travail qui les attend, elles permettent d'acquérir des compétences fondamentale...

Je tiens tout d'abord à saluer le travail que vous avez entrepris pour redonner du sens au bac. Pourriez-vous nous apporter quelques précisions au sujet de l'harmonisation des évaluations réalisées en contrôle continu ? Cela rassurerait beaucoup d'enseignants, de lycéens et de parents.

... – que cette réforme à moins pour objectif d'augmenter le pourcentage de bacheliers dans une classe d'âge que de répondre au contraire au fait que trop d'élèves obtiennent aujourd'hui ce diplôme qui ouvre les portes de l'université. Pour le dire autrement, les mesures que vous proposez ne répondent pas selon moi à l'enjeu majeur qu'est aujourd'hui le fait de doter le plus grand nombre possible de lycéens de connaissances qui ne se résument pas uniquement à des savoirs théoriques mais s'expriment également en termes de compétences, de maîtrise de l'écrit et de l'oral et d'esprit de synthèse.

...tre présence devant notre commission, monsieur le ministre, et vous, monsieur Mathiot, pour votre rapport et votre exposé accessible à tous – je tiens notamment à saluer la méthode utilisée et l'important travail de consultation que vous avez mené. Votre rapport et votre réforme se basent sur une notion qui me semble essentielle, celle de parcours. Le nouveau baccalauréat sera plus juste, car les lycéens seront accompagnés dans leur choix, et un temps dédié à l'orientation leur permettra de construire leur parcours en fonction de leurs goûts, de leurs motivations et de leurs projets. Le bac sera donc plus adapté à la diversité des aspirations des lycéens au service de leur réussite. C'est maintenant le Conseil supérieur des programmes qui va être saisi, afin de pouvoir définir le contenu des no...