Projet de loi de finances pour 2021 — Texte n° 3360
Amendement N° 887C (Rejeté)
Publié le 27 octobre 2020 par : Mme Faucillon, Mme Lebon, M. Brotherson, M. Bruneel, Mme Buffet, M. Chassaigne, M. Dharréville, M. Dufrègne, M. Jumel, Mme Kéclard-Mondésir, M. Lecoq, M. Nilor, M. Peu, M. Fabien Roussel, M. Serville, M. Wulfranc.
Projet de loi N° 3360 de finances pour 2021
Après l'article 54(C) (consulter les débats)
Le Gouvernement remet au Parlement, dans un délai de trois mois à compter de la publication de la présente loi, un rapport d’information établissant un bilan du dispositif des décharges de direction en milieux urbain et rural.
Il évaluera également l’impact pour les finances publiques de la mise en place d’une large refonte des décharges de direction incluant l’allègement et la simplification des procédures administratives, la décharge totale des heures d’accompagnements pédagogiques complémentaires ainsi qu’une véritable régularité dans les décharges de direction en milieu rural.
Exposé sommaire :
Gestion de l’équipe et des différents conseils, accompagnement des élèves à besoins particuliers, relations avec les parents, la mairie, l’inspection académique, la protection de l’enfance, la MDPH etc… les directrices et directeurs sont l’intermédiaire de tous les acteurs. Ils et elles sont secrétaires, gérant.es administratifs, et endossent une nouvelle casquette cette année : garant.es du protocole sanitaire.
Par cet amendement d’appel, nous souhaitons rappeler à quel point la surcharge de travail et le stress qui prévalaient déjà avant la crise sanitaire, se sont exacerbés lors du confinement puis de dé-confinement, avec des protocoles sanitaires lourds, changeants et transmis systématiquement à la dernière minute. Cela fait moins de deux mois que l’école a repris et les directrices et directeurs sont déjà épuisé.es.
La charge de tâches administratives et bureaucratiques est telle qu’elle rogne de fait sur les capacités des directrices et directeurs à développer plus de projets spécifiques et pédagogiques pour s’adapter aux différents besoins des enfants d’une école, et en particulier pour ceux en situation d’échec scolaire.
La refonte des décharges de direction doit donc être large, et doit prendre un compte un certain nombre de demandes qui sont répétées depuis des années par les directrices et directeurs d’école :
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