Interventions sur "université"

Madame la ministre, j'aimerais vous interroger au sujet d'une université de mon département, l'université Paris 8, où deux bâtiments doivent être remis en état en raison des nombreuses dégradations causées, d'une part, par les étudiants mobilisés contre la loi ORE, et, d'autre part, par les 194 migrants qui y avaient trouvé refuge entre la fin du mois de janvier et la fin du mois de juin. Le montant des dégâts serait supérieur au million d'euros et il semble peu proba...

...igniez, de trop nombreux établissements ne proposent toujours pas leurs formations sur Parcoursup et sélectionnent les candidats sur dossier ou sur concours sans que ces cursus soient enregistrés comme voeux sur Parcoursup. Ces formations se déroulent certes parfois à l'étranger, mais il s'agit aussi d'écoles privées très bien implantées en France et possédant des agréments ou, plus surprenant, d'universités, comme Paris Dauphine. Pire, certains établissements utilisent le stress et les inquiétudes des élèves pour obliger à confirmer leur inscription, en exigeant des paiements non remboursables, à des dates où les élèves n'ont pas encore de retour sur leurs autres voeux. Y a-t-il un calendrier précis et imposé à tous les acteurs qui permettrait à un moment donné – début juin par exemple – aux élèv...

...ont confrontés à une insuffisance de l'offre de formation. Ils doivent donc très souvent faire le choix de se former dans l'Hexagone. Comment les bacheliers qui auront des réponses mi-juillet – dans quelques jours donc – vont-ils se débrouiller pour accéder à leur formation dans l'Hexagone et se garantir un bon niveau d'études ? Quelles dispositions leur permettront de réussir pleinement dans les universités de l'Hexagone ?

Vous l'avez indiqué, à l'heure où nous parlons, les résultats de Parcoursup sont plutôt satisfaisants pour une première année : plus de 90 % des bacheliers en filière générale ont reçu au moins une proposition. L'honnêteté oblige cependant à reconnaître que, si les choses suivent normalement leur cours pour les universités, à ce stade, elles se présentent sans doute moins bien pour les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Vous nous l'avez dit, le système est perfectible et certains réglages seront effectués grâce aux comités de suivi. La semaine dernière, j'ai rencontré les proviseurs des lycées de ma circonscription qui gèrent des classes préparatoires. Ils m'ont confirmé ce que pointait un récent ar...

Les nouveaux bacheliers qui s'orientent vers des carrières d'infirmiers viennent d'apprendre la suppression prochaine du concours d'entrée dans les instituts de formation en soins infirmiers (IFSI) et leur rattachement à l'université. C'est désormais en s'inscrivant sur Parcoursup qu'il faudra candidater à cette formation. Cette annonce a fortement désorienté les jeunes et leurs familles : que vont-ils faire de leur année, alors qu'ils avaient envisagé de la consacrer à la préparation d'un concours qui n'existera plus ? Comment s'assurer que les bacheliers 2018 auront accès à Parcoursup l'an prochain, dans les mêmes conditio...

... d'affectation 2018 et nous avons conscience des difficultés rencontrées et surmontées. Hélas, dans la loi ORE, il est moins question d'orientation que d'affectation. Pourtant l'orientation constitue la pierre angulaire de la réforme et surtout de la réussite de nos enfants. Comme annoncé hier dans votre communiqué de presse, il faut « faire de l'accompagnement personnalisé la règle. Toutes les universités proposeront désormais des parcours personnalisés avec plus de moyens pour les étudiants. ». Vous nous avez éclairés sur la personnalisation des parcours. Qu'en est-il des moyens ? Les nouveaux arrêtés encadrant la licence venant de paraître, comment cette réforme pourra donner à l'université une nouvelle dynamique tout en renforçant ses moyens ?

Lors de l'examen du projet de loi ORE, nous avons constaté que de nombreux titulaires de baccalauréats professionnels et technologiques étaient orientés vers une licence en université, voie non sélective, plutôt que vers des formations plus courtes et professionnalisantes, correspondant mieux à leur profil ainsi qu'à leur cursus. Les chiffres fournis par le ministère montrent une recrudescence très nette des voeux formulés en vue d'intégrer ces filières professionnalisantes. Pourriez-vous nous indiquer si des titulaires de bac professionnels et technologiques ont su trouver l...

...e, Jean-Michel Blanquer, à l'occasion de la séance de questions au Gouvernement de tout à l'heure. Je souhaiterais toutefois appeler votre attention sur le fait que le dispositif Parcoursup utilise un lexique ne s'adressant qu'à des lycéens, en leur conseillant en cas de doute de se rapprocher de leur proviseur, par exemple. Ce choix ne prend pas en compte la situation d'étudiants étant déjà à l'université et se trouvant en situation de réorientation, ce que nous avions évoqué à l'occasion d'un voyage au Canada. Par ailleurs, afin de ne pas perturber les candidats au baccalauréat, vous avez suspendu Parcoursup pendant les épreuves du bac en métropole. Je souhaitais vous alerter sur le fait que les élèves de Saint-Pierre-et-Miquelon passant les épreuves en avance, en même temps que l'Amérique du No...

...de deux professeurs principaux par classe. En outre, les premiers résultats de la mise en place de la plateforme Parcoursup sont très encourageants. L'académie de Créteil va créer des classes passerelles pour les jeunes issus des lycées professionnels qui n'ont pas obtenu d'affectation en BTS. Pourriez-vous nous apporter des informations sur ce dispositif ? Ces classes seront-elles implantées en université, et, à ce titre, feront-elles partie du « oui, si » ? Seront-elles implantées en lycée professionnel ? La présente année sera-t-elle prise en compte dans le dispositif Parcoursup, le cas échéant de quelle manière ? De façon plus générale, pensez-vous, en collaboration avec le ministre de l'éducation nationale, travailler à l'articulation entre bac professionnel et BTS, particulièrement lorsque l...

... déterminés par le rapport Investir pour l'avenir, déposé au mois de novembre 2009, pourriez-vous nous faire part des orientations de la réflexion conduite au sein de votre ministère ? En effet, la Cour suggère de resserrer le périmètre du PIA et d'améliorer les conditions de la valorisation de la recherche publique. Dans cette approche, je pense particulièrement à l'action « Nouveaux cursus à l'université » (NCU) ou à la proposition d'ajouter des indicateurs d'impact socioéconomique, qui permettront par la suite d'évaluer la valeur ajoutée du dispositif du PIA.

À la fin du mois de septembre prochain, la première mise en oeuvre de Parcoursup sera terminée, et le bilan pourra commencer. Or la question de l'assignation des élèves à l'université par un algorithme doit prendre en compte de nombreux détails, notamment le fait que les intéressés doivent être avisés qu'ils n'ont pas à faire preuve de stratégie dans leurs choix, le premier choix étant sans effet sur l'assignation finale. À cela s'ajoute la question de savoir comment demander à un élève d'avoir la capacité de connaître toutes les formations possibles, quelle est la meilleure p...

Avec Parcoursup, la sélection est désormais faite par un algorithme national rendu public, ainsi que par des algorithmes locaux dépendant des universités, qui ne le sont toujours pas. Comme plusieurs de mes collègues, je vous demande de rendre ces derniers publics afin de faire toute la lumière sur cette procédure d'admission. Nous constatons en effet que, désormais, ce ne sont plus les bacheliers qui choisissent leur université, mais les universités qui choisissent leurs bacheliers. Ce renversement va à l'encontre d'un libre accès de tous à l'u...

...rieures et recherche universitaire et 231 Vie étudiante, totalisent ainsi 15,7 milliards d'euros en autorisations d'engagement et en crédits de paiement. Les subventions pour charges de service public inscrites sur le programme 150 représentent 12,3 milliards d'euros et constituent de loin le principal poste de dépenses ; elles financent les opérateurs de la mission, au premier rang desquels les universités. Ce poste de dépenses augmente de 333 millions d'euros par rapport à 2016. Cette augmentation des crédits versés aux universités ne peut cependant masquer la situation financière difficile de certains établissements passés aux responsabilités et compétences élargies. Dans son rapport annuel, la Cour des comptes alerte ainsi sur la situation budgétaire « très dégradée » de sept universités et d'...

Madame la ministre, je souhaite appeler votre attention sur un sujet qui me tient à coeur : l'université inclusive, qui offre aux étudiants en situation de handicap les mêmes chances de réussite qu'à chaque étudiant. Nous avons beaucoup progressé dans ce sens ; la loi du 11 février 2005 est un marqueur fort de l'engagement de l'État en faveur des personnes en situation de handicap. Une étape majeure a été franchie et, depuis lors, les effectifs des étudiants en situation de handicap n'ont cessé de ...

La France occupe la cinquième place mondiale pour la dépense de recherche publique en 2015 avec 0,86 % du PIB en intégrant la recherche et développement (R mais force est de constater que, au-delà de quelques crédits d'intervention de l'Agence nationale de la recherche (ANR), la vision et la gestion pluriannuelle et thématique des moyens de la...

Madame la ministre, vous avez affirmé que les budgets des universités sont quasiment reconduits d'une année sur l'autre et que l'on pourrait sans doute mieux faire. Si les établissements ont désormais des responsabilités et des compétences élargies en matière financière et de ressources humaines, on constate que certaines universités sont en déficit chronique. Sans porter atteinte au principe d'autonomie, le ministère de tutelle ne devrait-il pas mieux accompagner...

Vous l'avez rappelé, madame la ministre, nous avons fêté les dix ans de la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (LRU). Dans sa note d'analyse de l'exécution budgétaire, la Cour des comptes alerte sur la situation financière dégradée – voire très dégradée – de plusieurs universités et d'écoles d'ingénieurs. C'est le cas de l'École centrale de Nantes, située dans ma circonscription. Cette situation n'est pas nouvelle : il y a un an presque jour pour jour, la Cour des comptes en avait déjà fait état dans un...

Madame la ministre, comment mieux évaluer l'efficacité des politiques menées pour l'enseignement supérieur ? Au-delà de la transparence budgétaire et compte tenu des inquiétudes du monde universitaire, des étudiants et des collectivités territoriales, il est nécessaire de considérer le cap fixé sur le long terme. Nous reconnaissons la continuité de l'action publique dans les moyens alloués aux universités, mais également dans le renforcement de certains programmes, tels que le 192 Recherche et enseignement supérieur en matière économique et industriel. Pourtant, à l'instar de la Cour des comptes, nous nous demandons si l'évaluation de l'investissement dans la recherche et l'enseignement supérieur est efficace, dans la mesure où la traçabilité de l'utilisation des dotations semble parfois peu lisi...

...ement, mais l'augmentation – plus importante – du nombre d'étudiants a eu pour conséquence une baisse de 10 % du budget par étudiant en cinq ans. Il serait intéressant de rajouter un indicateur qualitatif, de dépense par étudiant. Cela permettrait d'évaluer l'éventuel impact de la diminution des dépenses sur la réussite de ces derniers. Depuis le vote de la loi LRU et l'autonomie progressive des universités, une quinzaine d'entre elles sont en difficultés financières – dont sept en très grande difficulté, comme les universités de Grenoble ou de Lille. Je ne reviendrai pas sur les conclusions de la Cour des comptes, déjà évoquées. Plusieurs niveaux de dégradation financière sont listés dans son rapport. Sept universités sont classées en « niveau 1 » – situation très dégradée, difficultés financière...

Je ne pense pas que c'est ce que voulait dire mon collègue. Il souhaite simplement renforcer les liens entre les territoires et les doyens d'université, non pas au niveau des lycées mais à celui des futures installations, pour inciter les étudiants en médecine à venir faire des stages dans nos territoires. Certains collègues diffusent des dépliants dans les universités pour vanter leur territoire.