Interventions sur "confinement"

Qui étaient les écoutants territoriaux pendant le confinement ? Où étaient-ils ? À quelle administration ou structure appartenaient-ils ? Par ailleurs, qui sont les référents de parcours ? A qui sont-ils adossés et avec qui travaillent-ils ? Les missions des MDPH prévoient certes le recours aux droits, mais aussi l'accompagnement. Qui s'assure que l'offre à destination des familles qui ont des enfants en situation de handicap existe dans chaque territoire,...

Pendant la période de confinement, nous avons malheureusement vu de nombreuses demandes de mise à l'abri pour violences conjugales. De nombreuses femmes se sont retrouvées confinées avec un conjoint violent. Vous avez été à l'écoute de ces femmes et en avez accueilli certaines dans vos centres. Que sont-elles devenues à la sortie du confinement ?

Merci pour vos témoignages. Je crois effectivement, comme vous l'avez souligné tous les trois, que les familles ont été laissées à l'abandon pendant ce confinement et livrées à elles-mêmes. La question qui est posée à travers cette commission d'enquête est de savoir comment, si cette situation était amenée à se reproduire, ne pas repartir à zéro. Vos témoignages sont extrêmement intéressants, car, y compris sur le plan législatif et réglementaire, vous devez nous fournir un certain nombre de pistes, en particulier cette question de répit à domicile ou de re...

... certain temps ? A-t-il vraiment été facilité ? Nous avons essayé de travailler avec une association, avec laquelle nous avions été reçus au ministère de l'Éducation nationale pour une expérimentation du secteur médico-social dans les écoles maternelles d'une ville connaissant des difficultés sociales. Nous avions obtenu un accord de principe, même si l'avancée de nos travaux a été stoppée par le confinement. Aujourd'hui, il y a un vrai frein. Je rencontrerai à nouveau cette association, qui m'a fait savoir que cette expérimentation ne fonctionne pas, notamment du fait de l'ARS. Quel est votre point de vue en la matière ?

Comment avez-vous pris en charge les violences entre les enfants durant le confinement ? Constatez-vous des séquelles liées au fait de ne pas voir sa famille, de ne pas pouvoir sortir ? Comment avez-vous géré ces difficultés ? Quelles sont les solutions au cas où cela se reproduirait à l'avenir ?

...évident et de bon sens, et nous nous demandons pourquoi cette coordination n'a pas été mise en œuvre plus tôt. Je suis tout à fait prête à accueillir cette coordination dans le Chinonais ou dans la métropole de Tours, en Indre-et-Loire. Quels seraient les freins de la part des acteurs ? Quels seraient les freins financiers ? Qui serait favorable et qui ne le serait pas ? Par ailleurs, pendant le confinement, certains parents se sont trouvés en grande difficulté. Je voudrais également aborder la souffrance des enfants pendant cette période. Vous avez parlé de régression dans les acquisitions. Comment ces enfants vont-ils aujourd'hui ? De quoi ont-ils besoin ? Les retards et les régressions ont-ils été rattrapés ? Eprouvent-ils toujours une douleur par rapport à ce confinement ? Arrivent-ils à l'expri...

Pendant le confinement, Régis Juanico et moi-même avons recensé les actions des différentes associations sociales, éducatives, culturelles et sportives, mais aussi les difficultés auxquelles elles se sont heurtées. Lors de l'audition auprès du comité d'organisation des jeux olympiques et paralympiques, j'ai proposé que soit organisé, en ouverture ou en clôture des Jeux, un match avec des personnes valides et non-valide...

Madame Langloys, nous vous avions auditionnée à la fin du printemps 2019 dans le cadre de la mission sur l'Aide sociale à l'enfance (ASE). Je voudrais savoir si pendant le confinement ou suite au confinement, davantage d'enfants ont été confiés à l'ASE. Je suis désolée d'effectuer un tel raccourci compte tenu du temps qui m'est imparti, mais avez-vous constaté une augmentation d'enfants confiés à l'ASE parce que les parents, avec le confinement, n'en pouvaient plus et ont fait appel à un tiers pour prendre soin de leur enfant ?

Vous avez parlé tout à l'heure de l'intervention possible du secteur médico-social au sein des écoles. J'ai accompagné une association dans ma circonscription pour mener une expérimentation au sein des écoles maternelles. Ce n'est pas simple. Certes, le confinement est intervenu entre temps, mais j'aurais voulu connaître le rôle des ARS dans ce domaine.

...s et Technologies de l'Information et de la Communication) qui évalue les usages numériques des enseignants du premier degré sont édifiants : 47 % d'entre eux jugent leur maîtrise du numérique insuffisante, 35 % utiliseraient davantage le numérique s'ils étaient mieux formés à l'utilisation pédagogique des outils et 24 % s'ils disposaient d'une meilleure maîtrise dans les domaines numériques. Le confinement, qui justifie nos travaux en amont des États Généraux du numérique pour l'éducation qui se tiendront les 4 et 5 novembre 2020 à Poitiers, a tout autant révélé la formidable capacité des enseignants à s'adapter et à innover dans leurs pratiques pédagogiques, que la difficulté que quelques-uns ont pu éprouver à maîtriser certains usages et pédagogies du numérique éducatif. J'adresserai à nos invit...

...r la crise pandémique. Vous avez pris des dispositions rapides à l'égard de vos salariés de la région Pacifique. J'aimerais savoir si vous avez été destinataires d'informations de la part de l'État chinois ? Par ailleurs, votre entreprise vit de flux passant d'une frontière à l'autre. Quelles ont été les conséquences pour vous, et plus largement pour votre secteur d'activité, les conséquences du confinement ?

L'offre numérique présente de nombreux atouts pour la formation continue des enseignants et des équipes éducatives. En Dordogne, par exemple, le confinement a permis de renforcer la formation des accompagnants des élèves en situation de handicap. L'expérience s'est révélée des plus intéressantes. Les formations à distance sont dispensées à partir de campus numériques. L'offre n'en est que plus large. Je pense particulièrement à la formation à l'école inclusive et à l'enseignement aux élèves en situation de handicap. Quelles sont les initiatives des...

Nous le savons, les enseignants ont pu éprouver des difficultés à assurer un apprentissage à distance pendant le confinement. Ils se sont sentis insuffisamment formés à ces pratiques ou simplement insuffisamment accompagnés. La poursuite de la crise sanitaire trace la voie d'une numérisation renforcée de notre école. Pour autant, il nous semble nécessaire d'examiner la pertinence d'une telle tendance. L'efficacité des techniques numériques dans le domaine de l'apprentissage des savoirs scolaires a souvent été contesté...

Je souhaite revenir sur le rapport que le réseau Canopé a réalisé sur les usages, besoins et acquis des enseignants en période de confinement. Il montre que la situation inédite que nous avons traversée a conduit les enseignants à concevoir des modifications profondes à leurs méthodes et aux outils d'enseignement. Ainsi que le rapport le conclut, l'expérience offre l'occasion de favoriser l'intégration des usages du numérique à l'école, d'y développer ces nouvelles pratiques, voire d'améliorer les modalités d'enseignement. L'utilisati...

Les professionnels du secteur du transport n'ont pas été prioritaires en ce qui concerne l'accès aux écoles. Cela a‑t‑il été un problème pour la reprise du travail par vos collaborateurs ? Avez‑vous demandé que ce frein soit levé ? Avez-vous été affectés par l'explosion du transport de colis, notamment pour Amazon, pendant le confinement ? Enfin, avez-vous accordé une prime covid à vos salariés pour la période de la crise ? Dans l'affirmative, quel est son montant ?

Aviez‑vous été informé de cette doctrine par votre ministère de tutelle ou dans le cadre de la profession ? Cette doctrine, élaborée en 2013, est très claire : elle invite les employeurs à avoir des stocks de masques pour permettre aux travailleurs d'être équipés en cas de pandémie et de confinement. Vous dites bien que vous n'aviez pas connaissance de cette doctrine ?

Madame Missir, le confinement a bouleversé la manière de concevoir l'école. Les parents ont parfois été contraints d'assurer la continuité pédagogique à la maison. La question de l'accompagnement des enfants par leurs parents est essentielle, celle de la maîtrise par ces derniers des outils numériques primordiale. Je vous interrogerai sur ce que le réseau Canopé a mis en place pendant le confinement, ou depuis cette période,...

Lorsque nous parlons aujourd'hui du numérique, il est évident que la notion recoupe des réalités fort diverses. Nous le constatons au travers des propos qui se tiennent ce matin. Une enquête menée lors du confinement signale qu'une large majorité de 69 % des professeurs se considèrent à l'aise avec le maniement des outils numériques et qu'ils utilisent ces ressources en classe. En revanche, seuls 21 % des professeurs demandent à leurs élèves de travailler avec ces mêmes outils. Un tel constat contient, il me semble, des éléments de réponse sur la question de la formation précédemment soulevée. Un excellent d...

À la suite du confinement, un nombre toujours croissant d'enseignants utilisent des solutions cloud collaboratives, telles que G Suite, afin de maintenir le lien avec les élèves. Les ENT ont en effet parfois montré leurs limites techniques et pédagogiques, en dépit des lourds investissements qui les ont concernés ces vingt dernières années. Savez-vous s'il a été réalisé un véritable état des lieux des différents o...

...ur. J'y suis directement impliquée depuis que le Val-d'Oise a été nommé département pilote de l'expérimentation « territoires numériques éducatifs ». Pour que l'école entre dans l'ère numérique la stratégie tend à développer un écosystème global de l'« e-éducation », depuis les contenus et services jusqu'au matériel. Elle revêt un caractère plus qu'indispensable si nous considérons la période de confinement que nous venons de vivre. Cette stratégie doit s'appuyer sur la mobilisation coordonnée des différents acteurs, afin de mettre en place les conditions optimales d'un développement harmonieux et efficace des usages, des ressources, des équipements, des infrastructures, de la formation des enseignants et des compétences numériques des élèves. Ma question concerne l'ENT développé pour le primaire d...